In het Mevolution e-portfolio werken we met een didactiek van Open opdrachten: opdrachten waar een antwoord niet goed of fout is, maar waar het gaat om het trainen van het oplossend vermogen, samen met anderen. Feedback op het proces is daarbij heel erg belangrijk. In Mevolution kunnen leerkrachten een Open opdracht online voor de kinderen klaarzetten en de kinderen volgen in de uitvoering van de opdracht. Zo kunnen ze gedurende het proces, in alle fases, feedback geven.

Dit doen we aan de hand van het model voor Sociaal Ontwerpend Leren (SOL-model). Het SOL-model is een structuur waarmee je begeleid wordt naar een situatie waarbij je zelf, samen met anderen, een ontwikkelopdracht kunt formuleren voor jezelf of voor het team, ideeën voor de uitvoering kunt bedenken, selecteren, uitvoeren en evalueren. Met als resultaat een cyclisch leerproces;
ieder einde is een nieuw begin. 

Juist omdat het is gebaseerd op een didactisch concept dat het doel van ‘sH OO volledig ondersteunt: het stimuleren van ondernemendheid - sociaal ontwerpend leren - bij onze kinderen. Opdat zij voorbereid zijn op de toekomst (zie ook de 21st century skills). Het waren drie inspirerende workshopsrondes voor in totaal ca. 60 onderwijsmensen! Tom Oosterhuis, de grote inspirator en ontwikkelaar van Mevolution en TagME, nam de deelnemers mee in zijn visie op sociaal ontwerpend leren en spiraleren. “Dit lijkt erg op de beertjes of de PDCA-cirkel”, zeggen enkele deelnemers. Tom Oosterhuis: “Dat klopt, maar met een essentieel verschil: door te werken met open opdrachten ontstaan veel meer leerervaringen, waarmee jonge mensen creatiever, zelfstandiger en zelfbewuster – ondernemender – worden. Het eportfolio Mevolution maakt iedere stap in het leerproces zichtbaar en biedt ruimte voor feedback en reflectie. “

Enkele reacties van deelnemers: “We hebben te weinig tijd om te werken met open opdrachten.” “De inspectie beoordeelt ons op kennis.” “Dat kunnen de kinderen in mijn groep niet.” Allemaal terechte opmerkingen. Maar tegelijkertijd zeggen deelnemers ook: “Wij werken al met thema’s met open opdrachten, waar rekenen, taal, biologie enz. een plek in krijgen.” “Ik zie veel mogelijkheden om bijvoorbeeld een creatief project met Mevolution beter in beeld te brengen en te volgen.” Of: “Mijn rol als coach en begeleider wordt hiermee heel belangrijk.” “Ik moet durven loslaten, erop vertrouwen dat kinderen dit kunnen.”

Ofwel: er is heel veel mogelijk. Wat we hier zien gebeuren is in feite ook een sociaal ontwerpend leerproces: we leren van en met elkaar. En door dit als proces te benaderen, kan eenieder hier stap voor stap – in zijn of haar eigen tempo - in spiraleren.

Tom Oosterhuis: “Ik pleit voor een cultuur van feedback geven, vragen en ontvangen, vanuit de positieve psychologie. Dit is essentieel om een open (leven-lang) spiraleerproces te kunnen doorlopen. “ Tom ontwikkelde daarom TagME, een (web)app, waarmee je je kernkwaliteiten kunt ontdekken door feedback te ontvangen van anderen. Het ondersteunt daarmee bij persoonlijke en professionele ontwikkeling, ook reeds bij kinderen. En natuurlijk kan een leerkracht hier toezicht op houden via de ‘leerkrachttool’.

Deelnemers zijn verdeeld: “Ik geef liever face-to-face feedback.” “Denk aan de face-booktoestanden, hoeveel ‘likes’ je al dan niet hebt...” Maar anderen zien ook mogelijkheden: “Leuk om dit binnen een klas in beeld te krijgen. Of binnen ons eigen team.” “Je kunt dit gebruiken om groepjes samen te stellen.” Ofwel: ook hier ontstaat meteen een sociaal ontwerpend leerproces.

Mevolution en TagME bieden – als hulpinstrumenten - inspiratie voor nieuwe ontwikkelingen, waarmee we ons onderwijs kunnen aanpassen aan de nieuwe tijd. Met het project ‘sH OO worden momenteel ervaringen opgedaan bij een tiental scholen, van basis- tot vervolgonderwijs. Margo van den Oord, kwartiermaker ‘sH OO: “Neem vooral contact met mij op als je meer wilt weten over de ervaringen van scholen, of hoe je zelf hiermee aan de slag kan. Of check onze website www.ondernemend-onderwijs.nl.”

Ook voor ons ‘sH OO/Mevolution-team was het een inspirerende, spiralerende workshop.